WISET

ก.ค.ศ. อนุมัติการจัดสรรอัตราว่างจากผลการเกษียณอายุราชการ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เมื่อสิ้นปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จำนวนทั้งสิ้น 16,019 อัตรา

- สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 106 อัตรา
- สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำนวน 5 อัตรา
- สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15,194 อัตรา
- สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 539 อัตรา
- กรมส่งเสริมการเรียนรู้ จำนวน 175 อัตรา

โดยให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และกรมส่งเสริมการเรียนรู้ สงวนอัตราตำแหน่งครูผู้ช่วยที่ได้รับจัดสรรอัตราว่างจากผลการเกษียณอายุราชการฯ เมื่อสิ้นปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จำนวน 3,938 อัตรา จำนวน 183 อัตรา และจำนวน 8 อัตรา ตามลำดับ เพื่อรองรับการบรรจุบุคคลตามโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ตามมติ ครม. และที่ประชุมกระทรวงศึกษาธิการ โดยให้เป็นไปตามข้อตกลงของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม กับส่วนราชการนั้น ๆ

ที่มา
https://moe360.blog/2023/08/24/p51794

🔹 เปิดวิสัยทัศน์ (Vision) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ปี พ.ศ. 2567-2570

“ผู้เรียนมีความรู้ และสมรรถนะที่จำเป็น มีความสุข และมีเป้าหมาย ได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพเพื่อพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ”

🔹 5 พันธกิจ
1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามศักยภาพ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
2. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองทิศทางการพัฒนาประเทศ
3. พัฒนาสถานศึกษาและระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับให้มีความปลอดภัย และจัดการศึกษาเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) เสริมสร้างความมั่นคงของมนุษย์ และพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. เพิ่มโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม
5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการของหน่วยงานในสังกัดให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล เหมาะสมกับบริบท

🔹 4 กลยุทธ์หน่วยงาน
กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ
กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน
กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา

https://moe360.blog/2023/07/12/p50584

ที่มา: แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานhttp://www.bopp.go.th/wp-content/uploads/2023/06/แผนปฏิบัติราชการระยะ5ปี-พ.ศ.2566-2570.pdf

การประเมินคุณภาพภายนอกในแต่ละระดับหรือประเภทของสถานศึกษา จะมีความแตกต่างกันตรงหลักเกณฑ์มาตรฐานและตัวชี้วัด
โดยใช้กรอบแนวทางและตัวชี้วัดตามระดับการศึกษา 4 ประเภท

1. การศึกษาปฐมวัย : 3 มาตรฐาน 19 ตัวชี้วัด
- มาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัย (5 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (11 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 การพัฒนาคุณภาพการจัดประสบการณ์เรียนรู้เด็กปฐมวัย (3 ตัวชี้วัด)
2. การศึกษาขั้นพื้นฐาน : 3 มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด
- มาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ (3 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา (12 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ (3 ตัวชี้วัด)
3. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย : ประกอบด้วยด้วยการจัดการศึกษา 3 ประเภท โดยแต่ละประเภทมีจำนวน 3 มาตรฐาน 7 ตัวชี้วัด
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (5 ตัวชี้วัด)

การศึกษาต่อเนื่อง
- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษาต่อเนื่อง (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (5 ตัวชี้วัด)

การศึกษาตามอัธยาศัย
- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (1 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (5 ตัวชี้วัด)
4. การอาชีวศึกษา : 3 มาตรฐาน 10 ตัวชี้วัด
- มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ (4 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา (4 ตัวชี้วัด)
- มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (2 ตัวชี้วัด)
อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม :https://www.onesqa.or.th/upload/download/202304281626265.pdf
#สมศ. #นวัตกรรมการศึกษา #พัฒนาการศึกษาไทย #งานวิจัยการศึกษา #เทคนิคการสอน #แนวโน้มการศึกษา #ความแตกต่างการประเมินภายนอกในแต่ละระดับของสถานศึกษา

📣 สพฐ.จัดระบบตัวชี้วัดใหม่! เพื่อลดความซ้ำซ้อน ง่ายต่อการเรียนการสอน พร้อมพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน

ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการ กพฐ. เผยว่า เนื่องจากตัวชี้วัดเดิมนั้นมีจำนวนมาก ซ้ำซ้อน ใช้เวลาจัดการเรียนการสอน และระยะเวลาการประเมินผลที่ยาวนานเกินไป จึงมีการตั้งเป้าหมายเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก โดยกำหนดตัวชี้วัด และเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ดังนี้

📌 ตัวชี้วัดการประเมินผลการเรียนรู้

• ตัวชี้วัดระหว่างทาง - เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเน้นการประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นหลัก เช่น การสังเกตพฤติกรรม การสอบปากเปล่า การพูดคุย การใช้คำถาม การเขียนสะท้อนการเรียนรู้ การประเมินตนเองและเพื่อน เป็นต้น

• ตัวชี้วัดปลายทาง - เน้นการประเมินผลลัพธ์สุดท้ายที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลาย หรือการวัดและประเมินผลแบบเป็นทางการ เช่น การประเมินด้วยการปฏิบัติ แฟ้มสะสมผลงาน แบบทดสอบ และชิ้นงาน เป็นต้น

📌 เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ในระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

• ผู้เรียนต้องเข้าเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียน
• ได้รับการตัดสินตัวชี้วัดปลายทางผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
• ได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา
• ผ่านเกณฑ์การประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ การเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ที่มา : https://shorturl.at/huyG3

#ศธ360องศา #กระทรวงศึกษาธิการ #สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ #ตัวชี้วัดการประเมินผลการเรียนรู้ #เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน #สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

Infographic ผลิตโดย "ศธ.360 องศา" และสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, สิงหาคม 2566

จรรยาบรรณของวิชาชีพ 5 ด้าน 9 ข้อ ที่ครูและผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องจำขึ้นใจ

✅ จรรยาบรรณต่อตนเอง
✅ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
✅ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
✅ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
✅ จรรยาบรรณต่อสังคม

📚 ศึกษาข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2556https://www.ksp.or.th/ksp2018/wp-content/uploads/2018/11/3.3.4%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%84%E0%B8%B1%E0%B8%9A%E0%B8%88%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B8%9A%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%93-2556.pdf

📚 ศึกษาข้อมูลกฎหมายที่เกี่ยวกับคุรุสภาได้ที่ https://www.ksp.or.th/ksp2018/2018/11/1811/

📝 แจ้งเรื่องร้องเรียนได้ที่ https://www.ksp.or.th/ksp2018/complaint/