Psiho Senzo

Ceea ce vedem cel mai des la un copil este comportamentul însă, de prea puține ori se face o analiză pertinentă, rădăcinile cele mai vechi în mentalul colectiv și la nivel de teorii explică reacțiile la stimuli prin raportare la un singur tipar /arhetip (dar de fapt, în spate, adesea stau aspecte neurobiologice).
Asociat cu termeni de ADHD, comportament hiperkinetic, comportament opoziționist provocator, tulburare obsesiv-compulsivă, dispoziție frecvent iritabilă, comportamentul dezadaptativ vine la pachet cu factorii de mediu și factorii genetici (predispoziții).
Pe lângă factorii de personalitate, temperamentul moștenit din familie sau caracterul în formare, există o serie de alți factori explicativi care pot face lumină mai mult decât orice etichetă și pot să jaloneze o intervenție specifică.
Acest tip de reacție opozantă poate trăda un dezechilibru între emisferele cerebrale (cea stângă, care inițiază și cea dreaptă, care inhibă) sau un blocaj al copilului la nivel simpatic – responsabil de reacția „luptă sau fugi”.

Am intrat in linie dreapta catre derularea cursului online "ADHD, autism si deficientele de procesare senzoriala - puncte comune si deosebiri in abordarea terapeutica prin Metoda Melillo", ce va avea loc sambata, 7 februarie 2026, intre orele 8,30-13,00.
Cursul isi doreste sa livreze informatii documentate si sa prezinte aplicatii practice specifice Metodei Melillo in interventia pentru persoane cu diagnostice de tipul ADHD, ADD, autism, sindrom Tourette, tulburare obsesiv compulsiva, dislexie, dificultati de invatare, etc.
Vor fi detaliate diferentele pe care le observam in evaluare intre copiii cu ADHD si cei cu deficiente de procesare senzoriala, deoarece uneori , aparent, se manifesta asemanator.
Veti regasi in cadrul cursului explicatii din perspectiva neurologiei functionale cu privire la ariile hiperactive si cele hipoactive din anumite zone ale creierului , precum si modul cm acestea se rasfrang asupra manifestarilor observabile ale copilului.
Voi prezenta echipamente folosite in Metoda Melillo, ce scop au si cm se folosesc, in functie de aria creierului ce necesita stimulare.
Costul participării la acest curs online este de 500 de lei/participant.
Se elibereaza diploma de participare.
Plata se face catre
Senzoform SRL
Cod fiscal RO 43252877
Cod IBAN RO11RNCB0279168716040001
BCR
Persoanele care doresc sa participe, vor trimite pe mailul [email protected] dovada platii si datele de facturare.
Va astept cu drag si cu informatii noi si documentate.

Psiho Senzo este locul în care, de șase ani, ofer cu încredere toată experiența acumulată, într-un concept care abordează copilul într-un cadru structurat, complex și echilibrat.

De ce Psiho Senzo?

Cele două cuvinte din denumire reflectă echilibrul dintre reperele dezvoltării psihice ale copilului și aspectele mai puțin vizibile, dar esențiale, din spatele performanței cognitive și al adaptării – latura senzorială.
Acest spațiu cuprinde nu doar experiența celor șase ani de activitate sub numele Psiho Senzo, ci și cei peste zece ani anteriori dedicați terapiei copiilor cu nevoi speciale, în calitate de psiholog, terapeut și însoțitor.
De-a lungul timpului, am avut privilegiul de a însoți un copil cu sindrom Down în învățământul de masă pe parcursul ciclului primar, de a colabora cu o asociație de profil din orașul natal și de a lucra atât în mediul privat, cât și în cel public. Toate aceste experiențe mi-au oferit o perspectivă complexă asupra relației dintre copil, familie și terapeut.
Am integrat cunoștințele acumulate astfel încât terapia cu copiii să devină o experiență cât mai cuprinzătoare sub aspectul mai multor arii ale dezvoltării. Activitățile sunt dinamice și centrate pe joc – combinând muzica, jocul simbolic și de rol, elemente de integrare senzorială (tactilă, vestibulară, proprioceptivă) inserând exerciții de stimulare cognitivă.

Psiho Senzo
JOCUL- legătura dintre corp și minte
Psiholog- Daniel Gugiu

Participarea la cursul „Integrarea reflexelor neurotactile” mi-a confirmat că sistemul tactil, cel dintâi dezvoltat în mediul intrauterin, are un rol primordial în funcționarea adecvată și dezvoltarea celorlalte sisteme senzoriale, mai ales a sistemului proprioceptiv cu care se afla în strânsă legătura, contribuind la conștientizarea corpului sau la modularea unor răspunsuri adaptative la mediu. De asemenea, la fel de importantă este înțelegerea impactului dezvoltării sistemului tactil, aspect ce poate face diferența între un comportament generat de o atingere sau un comportament de altă natură.
Mulți dintre copiii cu autism, dar nu numai, prezintă desincronizări tactile sau proprioceptive, aspecte ce pot da naștere la reacții dezadaptative față de mediu.
Altfel spus ,de exemplu, un copil tipic poate avea reacții impulsive sau chiar să lovească "din senin" un coleg deși nimic din cele văzute nu ar explica un asemenea comportament
Însă, privind lucrurile în context, cm ar fi locul copilului în rând, atingerea neanunțată a unui alt copil pot genera asemenea comportamente, poate și pe fondul reflexului de frică paralizantă neintegrat.
Ce vreau să subliniez este că atingerile, mișcările ovale la nivelul abdomenului, compresiile la nivelul articulațiilor, ușoare legănări, punerea de presiune pe anumite zone, mișcările ritmice, chiar și îmbrățișările, au un rol foarte important pentru reglarea emoțională, pentru oferirea sentimentului de securitate, diminuarea nivelului de cortizol, creșterea nivelului oxitocinei și pentru creșterea gradului de conștientizare a corpului.