Ovidiu Panisoara

Clasa a VI-a, zilele unui sfârșit de mai călduros. Un copil ia sticla de apă și îl stropește pe colegul de bancă. Acesta pune și el mâna pe sticla de apă proprie și stropește înapoi. Curând mulți elevi se stropesc unii pe alții într-o hărmălaie de nedescris.

Atunci intră profesorul de științe sociale. Se uită zâmbind din ușă la toți și le cere să se potolească și să stea jos. Elevii iau loc în bănci și ora este gata să înceapă când intră doamna dirigintă. Se scuză față de profesor pentru că trebuie să ia niște documente de la un elev. Vede podeaua udă și își dă seama ce s-a întâmplat în clasă. Pe un ton ridicat începe să îi chestioneze pe elevi:

— Care dintre voi a aruncat cu apă pe jos?!

Liniștea din clasă este aproape vizibilă, grea, obositoare. Doamna dirigintă, cu degetul ridicat, tremură de nervi.

— Eu am fost, colega, se aude glasul profesorului de științe sociale. Am scăpat o sticlă de apă pe jos, o sticlă care nu avea dopul bine pus - cm sunt dopurile astea de acum nu se mai închid bine.

Diriginta îl privește, dar nu are ce face, acceptă explicația și părăsește sala de clasă. Copiii îl privesc cu ochii strălucitori pe domnul profesor de științe sociale, dar dânsul nu pare perturbat și începe ora în mod normal, ca și când nimic nu s-ar fi întâmplat.

* din volumul “Pedagogie pentru suflet”, Polirom, 2026

Pedagogie pentru suflet - Ion-Ovidiu Pânișoară, Sorin Cristea, Ionuț Stoican Descoperă cartea Pedagogie pentru Suflet de Ion-Ovidiu Pânișoară, Sorin Cristea și Ionuț Stoican. O lucrare esențială la Libris.ro.

La TVR info văd o dezbatere în care cineva spune că salariul profesorului din România este peste media din Uniunea Europeana.
Gata, am rezolvat criza de resurse umane în cariera didactică: o să vină toți profesorii din Finlanda, Anglia si Franța să predea în România!
Cum am ajuns în gluma asta?

Din nou despre copii si despre cât de mult stau ei în fața ecranelor…

In studiul efectuat de către Carlson et al (apud Ungar, 2026) s-a observat un lucru clar - cu cât copiii petreceau mai mult timp în fața ecranelor, cu atât creștea probabilitatea să manifeste dificultăți în controlul comportamentului și în gestionarea emoțiilor. Era diminuata capacitatea de a rămâne calmi în situații stresante, fiind afectate și memoria de lucru și autocontrolul. Totuși, studiul a evidențiat și un posibil efect pozitiv: utilizarea moderată a ecranelor, în prezența și cu implicarea unui adult, ar putea contribui la o ușoară îmbunătățire a competențelor lingvistice la copil.

Astăzi la Știrile B1TV am discutat despre problema creșterii absenteismului școlar. Desi există cauze multiple, eu tot la motivația pentru învățare revin: dacă nu facem școala un loc de muncă mai bun pentru profesori si un spațiu de motivație pentru elevi și dacă societatea nu face nimic în a reconstrui prestigiul școlii în ochii oamenilor, restul sunt elemente de fațadă!

Ca pentru ora 16😄

Pedagogie pentru suflet - Ediție Specială Descoperă "Pedagogie pentru suflet", cartea care ilustrează puterea unui profesor bun în educație și călătoria emoțională a predării.