Tech Recruitment

Am citit cu interes interviul https://www.edupedu.ro/interviu-profesorul-razvan-bologa-studentii-sa-sustina-ore-de-robotica-in-scoli-ca-parte-a-practicii-de-specialitate-educatia-nu-poate-evolua-izolata-avem-nevoie-de-un-ecosistem-in-care-scoala-un/ care propune, printre altele, ideea ca studenții să susțină ore de robotică în școli, ca parte a practicii de specialitate. Este o propunere bună și necesară. Educația nu poate evolua izolată, iar ideea de ecosistem educațional este una corectă și actuală.

Totuși, este important să nu ne uităm doar la facultate și liceu atunci când vorbim despre educație STEM și robotică.
Înainte de liceu, există opt ani esențiali, ciclul primar și cel gimnazial, în care copiii își formează modul de gândire, curiozitatea, încrederea în sine și relația cu învățarea. Dacă aceste etape sunt ignorate, dacă începi să vorbești copiilor de robotică abia la 14-15 ani, oricât de bune ar fi intențiile, e deja prea târziu pentru foarte mulți dintre ei, iar ecosistemul este unul incomplet.

Mai ales în mediul rural, realitatea este dură: puțini copii ajung la liceu, iar și mai puțini reușesc să finalizeze studiile liceale. A vorbi despre robotică doar la nivel liceal înseamnă, din păcate, să ne adresăm unui segment deja filtrat al copiilor, ignorându-i pe cei care au cea mai mare nevoie de sprijin educațional. Trist este faptul că filtrarea nu are legătură cu competențele copiilor ci cu situația lor materială și locul în care trăiesc.

Pentru Asociația de Robotică, Tehnologii Educaționale și Științe Aplicate ARTESA, intervenția timpurie nu este o opțiune, ci o necesitate. Prin RuralBots Initiative, program premiat în 2025 cu cea mai înaltă distincție la categoria Transformare Digitală în Școli, Asociația ARTESA contribuie activ la reducerea decalajului educațional pentru copiii din mediul rural. În prezent, programul este implementat, încă din anul 2024, la Scoala Constantin Brancoveanu Vasilati pentru copiii din trei comunități rurale din județul Călărași: Vasilați, Nuci și Popești.

Aici, copiii intră în contact cu robotica, inteligența artificială și tehnologia digitală de la vârste fragede, exact în perioada în care se modelează gândirea, curiozitatea și raportarea la școală. Nu vorbim doar despre competențe tehnice, ci despre încredere, logică, perseverență și dorința de a învăța.

În 2026, Asociația ARTESA își propune să facă tot posibilul pentru a extinde RuralBots Initiative în alte trei comunități rurale din județul Călărași, respectiv Mitreni, Valea Roșie și Clătești, continuând să construiască acolo unde impactul este cel mai mare: la început de drum.

Educația STEM are nevoie de ecosistem, fără îndoială, dar acest ecosistem trebuie să înceapă devreme, să fie constant și să ajungă și acolo unde șansele sunt, de la bun început, inegale. Doar așa putem spune, cu adevărat, că am creat un ecosistem.