EduSlav

Niszczarki i pojęcia z nimi związane

Jak każdy produkt przeznaczony do konkretnych działań niszczarka to również pewien zakres nowych pojęć, które na pierwszy rzut oka mogą wydawać się niejasne. Poniżej mały słowniczek, który może okazać się pomocny dla poczatkujących użytkowników niszczarek.

Cykl / czas pracy - odnosi się do czasu pracy, po jakim niszczarka musi ostygnąć. Zazwyczaj jest to oznaczone jako czas włączenia / czas wyłączenia (w minutach).Na przykład, 20/10 oznacza, że niszczarka może pracować 20 minut, a następnie musi stygnąć przez 10 min. Faktyczny czas może różnić się w zależności od temperatury pokoju, otoczenia itd..

Czas włączenia (podany w minutach) - może różnić się w zależności od tego, czy niszczenie rozpoczęto kiedy urządzenie było jeszcze chłodne (niszczarka nie była wcześniej uruchomiona), czy kiedy urządzenie było już rozgrzane (z niszczarki korzystano wcześniej i jest ona rozgrzana)

Maksymalny czas pracy - oznacza pracę urządzenia wtedy, kiedy nie było jeszcze rozgrzane, czas ten jest dłuższy niż „czas pracy”.

Ciągła praca oznacza zazwyczaj, że przy normalnym użytkowaniu nie jest wymagane chłodzenie. Nie oznacza to jednak, że niszczarka może pracować 24 godziny dziennie, 7 dni w tygodniu.

Prędkość - odnosi się do prędkości przesuwania papieru. Zazwyczaj wyrażona w metrach na minutę

• Większa prędkość oznacza zazwyczaj, że potrzeba mniej czasu, aby załadować papier do niszczarki

• Jednak dla modeli przeznaczonych do biur o wielkości mniejszej niż średnia różnica w prędkości pomiędzy konkurencyjnymi modelami wynika zazwyczaj z różnicy kilku sekund w trakcie niszczenia maksymalnej ilości arkuszy.

• To tak, jakby użytkownik musiał niszczyć tysiące arkuszy non-stop – wówczas lepszym rozwiązaniem byłoby korzystanie z niszczarki przeznaczonej do dużego biura. *

*Niszczarki serii Auto+ (60X, 80X, 100X, 175X, 250X, 500X i 750X) eliminują konieczność stania przy niszczarce i ręcznego podawania kartek

Szerokość otworu lub szczeliny - dotyczy szerokości otworu, do którego wkładany jest papier. Mierzona w centymetrach. Modele z szerokim otworem są droższe, ponieważ mają dłuższe ostrza. Często używane w instytucjach rządowych oraz wszędzie tam, gdzie używany jest papier komputerowy/ typu green bar (zwykle używany do wydruków z faksu).

Wielkość ścinków - odnosi się do szerokości i długości ścinków i jest ściśle związana z poziomami bezpieczeństwa DiN.

· Linia Rexel również w inny sposób porównuje rozmiar ścinka – na podstawie liczby elementów, które powstają po zniszczeniu kartki A4

· Przy porównywaniu dwóch modeli pomocne jest przekonwertowanie rozmiaru ścinki na jednostki kwadratowe, aby sprawdzić, która niszczarka oferuje mniejsze ścinki.

Bezpieczeństwo - wszystkie niszczarki sprzedawane w Europie i USA muszą przejść testy bezpieczeństwa, m.in. elektrycznego i inne, np. test sprawdzający zabezpieczenie palców podczas niszczenia.

Agencje takie jak TUV, GS, SE, UL i CSA testują i certyfikują spełnianie poziomów bezpieczeństwa przez niszczarki, zanim produkty zostaną wprowadzone na rynek

Funkcje bezpieczeństwa niszczarek Rexel:

– Otwór na papier, który pomyślnie przeszedł międzynarodowy test (UL 60950) sprawdzający zabezpieczenie palców podczas niszczenia.

– Oddzielny przełącznik zasilania może być użyty do wyłączenia niszczarki, jeżeli nie jest używana

– Blokada odłączająca zasilanie od ostrzy, kiedy pojemnik/drzwiczki są otwarte i dostęp do ostrzy jest ułatwiony.

Co może być niszczone w niszczarkach poza normalnym papierem – niszczarki w większości przypadków poza niszczeniem plików papieru oferują również możliwość np. niszczenia pliku kartek złączonych spinaczem lub zszywkami.

• Zszywki – najczęstsze, ponieważ wyjmowanie ich do ponownego użytku jest bezcelowe

- w większości niszczarek możemy bez problemu wkładać pliki połączone za pomocą zszywki

• Spinacze biurowe – podobnie jak z zszywkami – można niszczyć w większości modeli, ale zalecane jest zdejmowanie ich i przeznaczanie do ponownego użytku

• Karty płatnicze – zazwyczaj niszczone w osobistych niszczarkach, w zależności od modelu można niszczyć albo w głównym otworze niszczarki albo w specjalnie do tego przeznaczonej szczelinie

• Płyty CD/DVD – niszczenie płyt odbywa się w głównej mierze za pomocą osobnych otworów w których za zniszczenie odpowiedzialne są ostrza zastępcze. Pozwala to na wydłużenie żywotności ostrzy głównych. Niszczenie płyt CD/DVD nie jest zalecane w niszczarkach tnących na bardzo małe ścinki lub o wyższym poziomie bezpieczeństwa, w związku z ryzykiem zniszczenia ostrzy wysokiej klasy, chyba że niszczarka posiada osobne ostrza do płyt.

Akcesoria dodatkowe w niszczarkach - Jakie elementy są dołączone do niszczarki?

• Do większości modeli dołączana jest plastikowa lub papierowa torba.

• Do każdego modelu z automatycznym smarowaniem dołączana jest butelka z olejem.

• Numery części zastępczych akcesoriów umieszczone są na etykiecie – zazwyczaj na wewnętrznej stronie drzwiczek lub pojemnika

• Torebki plastikowe

– Rexel oferuje pełną gamę torebek plastikowych pasujących do niszczarek Rexel

• Torby papierowe

– Rexel jest jedyną marką oferującą torby papierowe do recyklingu ścinków papieru

– Torby te ułatwiają opróżnianie niszczarki i przetworzenie odpadów – zwłaszcza w miejscach, gdzie nie są zbierane odpady mieszane

Olej

– Olej Rexel wyprodukowany został na bazie minerałów i w związku z tym nie pozostawia żadnego nalotu na ostrzach. Nasze niszczarki zostały przetestowane tak, aby mogły pracować na oleju Rexel SKU (Kod produktu 1760049)

– Unikaj „przyjaznych środowisku” olejów roślinnych, które pozostawiają nalot zaklejający ostrza

– Użycie jakiegokolwiek innego oleju w przypadku modelu z automatycznym smarowaniem spowoduje unieważnienie gwarancji
Pojemniki na ścinki (w niszczarkach Rexel)

• Niszczarki Rexel o pojemności do 32 litrów wyposażone są w pojemniki, których opróżnianie jest wyjątkowo łatwe

• Niszczarki Rexel o pojemności 50 litrów lub większej przeznaczone dla minimum 5 użytkowników wykorzystują szyny, na których mocowana jest torba (można używać toreb plastikowych lub papierowych). Ułatwia to usuwanie odpadów, ponieważ zapełnione torby mogą być zsunięte z szyn i nie muszą być wyjmowane z kosza.

• Niszczarki Rexel o dużych otworach są wyposażone w plastikowe kosze o pojemności 175 litrów oraz w wysuwane ramy na torby do 225 litrów pojemności.

Czym jest tablica interaktywna?

Tradycyjna tablica interaktywna to urządzenie współpracujące z komputerem i projektorem multimedialnym. Działa jak duży ekran dotykowy, który w zależności od technologii, w jakiej wykonano tablicę, może być obsługiwany za pomocą palca (technologia optyczna, pozycjonowania w podczerwieni, pojemnościowa) lub specjalnego pisaka (technologia elektromagnetyczna). Tablice interaktywne umożliwiają wyświetlanie dowolnej zawartości komputera, np. plików Microsoft Office, stron WWW, zdjęć czy filmów w dowolnym formacie. Jednak najważniejszą jej cechą jest pełna interakcja z użytkownikiem. Uczestnik prezentacji stojąc przy tablicy może obsługiwać dowolny program uruchomiony w komputerze. Na każdym wyświetlonym na tablicy obrazie/zdjęciu/tekście może pisać, notować, zaznaczać, podkreślać. Wszystkie, naniesione na tablicę notatki można zapisać rozesłać pocztą e-mail/umieścić na serwerze szkolnym lub wydrukować.
Tradycyjna tablica interaktywna jest sama w sobie jedynie dużym ekranem dotykowym i do pełni działania niezbędny jest komputer odpowiedzialny za zawartość oraz projektor, który wspomnianą zawartość wyświetli. Dodatkowo, jeśli będziemy wyświetlać materiał z dźwiękiem niezbędne będzie podłączenie głośników.

Coraz popularniejsze stają się również monitory interaktywne, które stają się bardzo dobrą alternatywą dla tradycyjnych tablic interaktywnych. Opierają się na technologii wyświetlania obrazu znanej nam z telewizorów LCD posiadając jednocześnie powierzchnie dotykową. Niewątpliwą zaletą tego rozwiązania jest brak konieczności używania projektora do wyświetlania obrazu. Monitor interaktywny może w każdej chwili posłużyć jako zwykły monitor do komputera lub telewizor LCD dzięki czemu możemy użyć do odtwarzania filmów (również np. za pomocą odtwarzacza DVD lub Blu-Ray) czy prezentacji z komputera. W przeciwieństwie do tradycyjnych tablic monitory posiadają wbudowane głośniki co sprawia, że nie musimy ponosić dodatkowych kosztów związanych z zakupem głośników oraz ich instalacją.

Zalety wykorzystania tablic interaktywnych w edukacji:
Skuteczna, interaktywna i wzbogacona prezentacja - uczniowie/słuchacze są bardziej zainteresowani lekcją, skupiają uwagę na zagadnieniu, nie muszą sporządzać notatek
Intuicyjna i łatwa obsługa
Wystarczy palec – do pracy z tablicą interaktywną wykorzystującą technologię optyczną, pozycjonowania w podczerwieni lub pojemnościową wystarczy palec lub zwykły wskaźnik/pisak.
Mobilność – wykorzystując mobilny stojak do tablicy, istnienie możliwość współdzielenia jej pomiędzy salami lekcyjnymi, co pozwala na oszczędności w budżecie szkoły a przede wszystkim uniezależnia nauczycieli od dostępności pracowni komputerowej
Bezpieczeństwo i wygoda użytkowania – projektory krótkoogniskowe dedykowane do współpracy z tablicami interaktywnymi oraz akcesoria, np. stojaki do tablic, uchwyty do projektorów pozwalają uniknąć cienia na wyświetlanym obrazie oraz zadbać o bezpieczeństwo wzroku uczniów, który może zostać uszkodzony przez silne światło wydobywające się z tradycyjnego projektora
Lepsze wykorzystanie programów multimedialnych, filmów, materiałów dydaktycznych i Internetu poprzez możliwość robienia notatek na stopklatkach i zapisywania ich w formie elektronicznej
Możliwość obserwacji na dużym ekranie, analizy i natychmiastowego opisu obiektów i zjawisk mikroskopowych przez wszystkich uczestników zajęć w tym samym czasie
Możliwość prowadzenia na żywo pokazów i eksperymentów na lekcjach biologii, przyrody, chemii, fizyki oraz omawiania wyników w oparciu o widoczne na tablicy wykresy, tabele, zestawienia, do których na bieżąco można wprowadzać dane
Stały dostęp do informacji - wszystkie zajęcia prowadzone przy użyciu tablicy interaktywnej mogą zostać zapisane, dzięki czemu mogą być wykorzystane w dowolnej chwili na kolejnych zajęciach, np. zajęciach wyrównawczych, lekcjach powtórzeniowych lub w innych klasach w następnych latach. Dodatkowo można je umieścić na serwerze szkolnym lub rozesłać uczniom pocztą e-mail.

Do czego może służyć wizualizer podczas lekcji

Współpraca z mikroskopem
Wystarczy połączyć wizualizer z mikroskopem za pomocą specjalnej (często dołączonej do zestawu) przystawki, aby pokazać obraz na dużym ekranie wszystkim uczniom na raz. Koniec problemów ze zbyt małą ilością mikroskopów czy koniecznością sprawdzenia ustawień urządzenia przy każdym uczniu z osobna.
Swobodna praca
Wizualizer bezprzewodowy (link do tabcama jak będzie) lub połączony z przystawką bezprzewodową (DC120 i DC125) pozwala na poruszanie się z wizualizerem przez całą salę lekcyjną. Możesz podejść do każdego ucznia z osobna i zaprezentować jego pracę.

Ćwiczenie czytania dla najmłodszych
Nauczyciel kładzie na pulpicie tekst (książka, ksero dowolnego tekstu, treść zadania), z którym chce zaznajomić obecnych w klasie uczniów. Dzięki wizualizerowi tekst lub treść zadania widoczna jest dla całej klasy w tym samym czasie i pozwala uniknąć kserowania dużej ilości materiałów czy wielokrotnego odczytywania treści na głos.

Rozwiążmy ten test!
Przygotowując uczniów do egzaminu testowego z dowolnego przedmiotu, nauczyciel może pokazywać przykładowe plansze testowe i wypełniać je wspólnie z uczniami na ekranie. Wystarczy wówczas 1 kopia testu lub książki z zadaniami.

Ocena prac domowych lub prezentacja wyników
Nauczyciel zadaje pracę domową, np. „narysuj pokój swoich marzeń”. Uczniowie przynoszą swoje prace, które nauczyciel kolejno pokazuje używając wizualizera. Dzięki temu uczniowie mogą zobaczyć kilkanaście różnych sposobów wizualizowania danego zadania, a nauczyciel może pokazać, co mu się szczególnie podobało w każdej pracy. Takie podejście do zajęć pozwala też pokazać uczniom w szczegółach, jak oceniana będzie ich praca, w jakim kierunku się rozwijać i jakich błędów unikać.

Poznawanie przyrody na wielkim ekranie
Oglądać można dosłownie wszystko. Przybliżenie liścia, przekrojone ziarna grochu lub żywe mrówki, chodzące w słoiku. W starszych klasach, dzięki dużemu zbliżeniu oglądać można fragmenty tkanek i inne eksponaty z pracowni biologicznej i chemicznej.

Matematyka na żywo!
Wykresy, funkcje, bryły – nauczyciel rysuje je wszystkie na zwykłej kartce, na pulpicie wizualizera. Cała klasa obserwuje czynność na ekranie w dużym powiększeniu. Rysunki mogą być kolorowe, a obraz pokazywany jest na żywo.

Lekcja plastyki ciekawa jak nigdy
Naukę rysunku, wyklejania, lepienia z plasteliny lub jakiejkolwiek innej czynności przeprowadza się w nowy sposób. Kamera nagrywa każdą czynność, a uczniowie obserwują ją w zbliżeniu na dużym ekranie. Dobrym pomysłem może być zmotywowanie bardziej utalentowanych uczniów do pokazania swoich umiejętności.

Doświadczenia na lekcji fizyki
Ilustrowanie praw fizyki za pomocą prostych doświadczeń nigdy nie było łatwiejsze. Uczniowie mogą pozostać w swoich ławkach i nawet ostatni rząd będzie doskonale widział, co robi nauczyciel, bo całe doświadczenie wyświetli się na żywo na ekranie.

Świat z bliska
Na lekcji geografii pokazywać można globus, mapy i wykresy. I wystarczy jeśli w pracowni znajduje się tylko 1 sztuka każdej z tych pomocy naukowych, bo dzięki wizualizerowi obejrzą ją wszyscy uczniowie na raz.

Na lekcji muzyki
Tekst piosenki dla całej klasy wystarczy umieścić na pulpicie wizualizera. Wszyscy uczniowie zobaczą go na ekranie. Nauczyciel może używać stale tych samych stron z piosenkami, bez konieczności kopiowania ich dla uczniów.

Która to godzina?
Na pulpicie kładzie się zegarek, a następnie zmieniając ustawienia wskazówek uczy się dzieci rozpoznawania godziny. Kolejnym etapem jest oczywiście quiz – kto zgadnie pierwszy, która to godzina?