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Michel Desmurguet es un investigador francés del Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica, quien ha analizado ampliamente los efectos de la exposición a pantallas en niños y señala que esta creciente exposición está teniendo una influencia muy negativa en el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes, especialmente en áreas como rendimiento académico, lenguaje, atención, sueño y conductas agresivas. Además avisa de que esta situación debe considerarse ya como un importante problema de salud publica y que los médicos de atención primaria deberían informar a padres e hijos acerca de este tema.
En uno de los libros de Desmurguet, “TV Lobotomie: la verdad científica sobre los efectos de la televisión”, muestra los resultados de un llamativo estudio llevado a cabo por el pediatra Peter Winterstein sobre los niños y la TV que ha acabado siendo muy mediático. Este pediatra alemán solicitó a casi 2000 niños de entre 5 y 6 años, todos ellos alumnos de escuelas públicas, que dibujaran una figura humana. Luego analizó esos dibujos y los comparó en función del tiempo que los niños veían habitualmente la televisión. Y los resultados son impresionantes:

En la imagen podemos ver ejemplos en los que se comparan dibujos de niños entre 5 y 6 años que ven la TV un máximo de 60 minutos diarios (en la parte superior) frente a los de niños que ven la TV más de tres horas (en la parte inferior). La pérdida de detalle y la pobreza en la ejecución de los niños que ven la televisión más de tres horas diarias es muy llamativa. Si tenemos en cuenta que la complejidad de los dibujos de los niños es un reflejo de la complejidad de sus pensamientos, podemos entender lo preocupante que resulta el efecto de la televisión en la mente de los niños. 24/12/2022

Michel Desmurguet es un investigador francés del Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica, quien ha analizado ampliamente los efectos de la exposición a pantallas en niños y señala que esta creciente exposición está teniendo una influencia muy negativa en el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes, especialmente en áreas como rendimiento académico, lenguaje, atención, sueño y conductas agresivas. Además avisa de que esta situación debe considerarse ya como un importante problema de salud publica y que los médicos de atención primaria deberían informar a padres e hijos acerca de este tema. En uno de los libros de Desmurguet, “TV Lobotomie: la verdad científica sobre los efectos de la televisión”, muestra los resultados de un llamativo estudio llevado a cabo por el pediatra Peter Winterstein sobre los niños y la TV que ha acabado siendo muy mediático. Este pediatra alemán solicitó a casi 2000 niños de entre 5 y 6 años, todos ellos alumnos de escuelas públicas, que dibujaran una figura humana. Luego analizó esos dibujos y los comparó en función del tiempo que los niños veían habitualmente la televisión. Y los resultados son impresionantes: En la imagen podemos ver ejemplos en los que se comparan dibujos de niños entre 5 y 6 años que ven la TV un máximo de 60 minutos diarios (en la parte superior) frente a los de niños que ven la TV más de tres horas (en la parte inferior). La pérdida de detalle y la pobreza en la ejecución de los niños que ven la televisión más de tres horas diarias es muy llamativa. Si tenemos en cuenta que la complejidad de los dibujos de los niños es un reflejo de la complejidad de sus pensamientos, podemos entender lo preocupante que resulta el efecto de la televisión en la mente de los niños.

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