SUMAQ Rikchariy

𝗗Í𝗔 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗡𝗔𝗖𝗜𝗢𝗡𝗔𝗟 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗔𝗟𝗙𝗔𝗕𝗘𝗧𝗜𝗭𝗔𝗖𝗜Ó𝗡

Aprender a leer y escribir es un derecho al que todo ciudadano debería acceder desde su primera infancia. Sin embargo, uno de los principales problemas en el mundo entero sigue siendo el analfabetismo en personas mayores de 15 años, las cuales no han podido aprender ambas cosas por dificultades como la extrema pobreza, el abandono, la exclusión. Según datos de Unesco de hace apenas cinco años (2014), cerca de 781 millones de adultos no saben leer ni escribir y dos tercios de ellos son mujeres, una cantidad que no se ha reducido desde 1990 aproximadamente.

𝗔𝗻𝘁𝗲𝗰𝗲𝗱𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀

La Conferencia General de la UNESCO declaró el 8 de septiembre Día Internacional de la Alfabetización, durante su 14ª sesión celebrada el 26 de octubre de 1966, con el fin de recordar a la comunidad internacional la importancia de la alfabetización de las personas, las comunidades y las sociedades, así como de la necesidad de intensificar los esfuerzos para lograrlo. La alfabetización es un componente clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dentro del marco de la Agenda 2030.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por los mandatarios mundiales en septiembre de 2015, promueven el acceso universal a una educación de calidad y oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida de las personas. En concreto, una de la metas del Objetivo 4 está dirigida a asegurar que todos los jóvenes aprendan a leer y escribir y tengan conocimientos básicos de aritmética, y que los adultos que carezcan de esos conocimientos tengan la oportunidad de adquirirlos.

Los Días Internacionales nos dan la oportunidad de sensibilizar al público en general sobre temas de gran interés, tales como los derechos humanos, el desarrollo sostenible o la salud. Al mismo tiempo, pretenden llamar la atención de los medios de comunicación y los Gobiernos para dar a conocer problemas sin resolver que precisan la puesta en marcha de medidas políticas concretas.

𝗔𝗹𝗳𝗮𝗯𝗲𝘁𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶ó𝗻 𝗲𝗻 𝘁𝗶𝗲𝗺𝗽𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗻𝗱𝗲𝗺𝗶𝗮

La Unesco indicó que la celebración en este 2020 hará hincapié en la enseñanza de la alfabetización y el aprendizaje en medio de la crisis global del COVID-19, con un énfasis especial en el rol que desempeñan los docentes y la evolución de las pedagogías.

“La crisis reciente del COVID-19 constituyó un crudo recordatorio de la brecha existente entre el discurso político y la realidad: esta brecha existía ya antes del período de COVID-19 y tiene una repercusión negativa en el aprendizaje de los jóvenes y adultos que no carecen o disponen de pocas competencias en lectoescritura y que, en consecuencia, tienden a verse confrontados a diferentes inconvenientes”, señaló la organización.

Agregó que los programas de alfabetización en diferentes países fueron suspendidos debido a la pandemia, y que solo algunos cursos se desarrollaron de forma virtual, a través de la radio, la televisión o en espacios al aire libre.

En ese sentido, subrayó que este 2020 “proporcionará la oportunidad de reflexionar y de debatir de manera en que se pueda recurrir a las pedagogías y metodologías de enseñanza innovadoras y eficaces en los programas de alfabetización de los jóvenes y adultos de cara a la pandemia y después de esta”.

¿𝗖𝘂á𝗹𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗻 𝗹𝗮𝘀 𝗻𝘂𝗲𝘃𝗮𝘀 𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲𝗴𝗶𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗮𝗹𝗳𝗮𝗯𝗲𝘁𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶ó𝗻?

La Unesco dio a conocer que la nueva estrategia de alfabetización para el período 2020-2025 presenta cuatro aspectos prioritarios:

- Elaboración de políticas y estrategias nacionales de alfabetización.
- Abordar las necesidades de aprendizaje de los grupos desfavorecidos, en particular de las mujeres y las niñas.
- Utilizar las tecnologías digitales para ampliar el acceso y mejorar los resultados del aprendizaje.
- Monitorear el progreso y evaluar las competencias y los programas en materia de alfabetización.

𝙁𝙪𝙚𝙣𝙩𝙚𝙨: 𝙉𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙚𝙨 𝙐𝙣𝙞𝙙𝙖𝙨 𝙮 𝙀𝙡 𝘾𝙤𝙢𝙚𝙧𝙘𝙞𝙤.