ADHD Norge

Telefontjenesten er stengt hele juli, men vi er tilgjengelig på e-post.
God sommer! ☀️🌻

Utfordrende atferd i klasserommet er et tema som engasjerer mange. Kristian Øen, aktuell med boken «Utfordrende atferd i en inkluderende skole», er lærer, forfatter og forsker. Han mener svaret ikke ligger i mer teori, men i mer trening!

– Vi må trene mer på pedagogisk klokskap. Det handler om å ta løpende vurderinger på hva som er fornuftig å gjøre, og reflektere over valgene man tar.

Kristian legger til grunn at ingen barn i utgangspunktet ønsker å ha utfordrende atferd. For å finne ut hvorfor denne atferden oppstår, må man kartlegge hvert enkelt barn, og deretter sette inn tiltak.

Les hele intervjuet med Kristian Øen her 👇

Utfordrende atferd hos elever på skolen er en høyaktuell tematikk Pedagogisk klokskap handler om å ta løpende vurderinger på hva som er fornuftig å gjøre i alle ulike situasjoner, og reflektere over valgene man tar.

For mennesker med ADHD kan arbeidslivet være både en mestringsarena og en kilde til stress. Hva skal egentlig til for at det skal fungere? Både erfaringer fra arbeidshverdagen, og blikket fra systemet, peker på at det sjelden er behov for store tiltak. Les hele URO-saken her: https://www.adhdnorge.no/uro/fra-kaos-til-kontroll-pa-jobb

De fire regionale enhetene for autisme, ADHD og Tourettes syndrom inviterer behandlere ved alle helseforetak i landet til kurs i manualbasert gruppebehandling for voksne med ADHD:

Kurs for behandlarar i manualbasert gruppebehandling: Psykoterapi for vaksne med ADHD Dei fire regionale einingane for autisme, ADHD og Tourettes syndrom har gleda av å invitere einingar og behandlarar ved alle helseføretak i landet til kurs for behandlarar i manualbasert gruppebehandling for vaksne med ADHD.

Elever som opplever utfordringer i skolen trenger støtte og tilhørighet, ikke økt risiko for ekskludering fra fellesskapet.

FFO advarer kraftig mot forslaget om å kunne ta elever ut av egen klasse i opptil åtte uker, også uten samtykke fra eleven eller foresatte.

Vi mener dette setter inkludering, rettssikkerhet og elevers rett til tilpasset opplæring i fare. Når elever tas ut av fellesskapet i stedet for å få den støtten og tilretteleggingen de trenger, risikerer vi å forsterke utenforskap i skolen.

– Utfordringer i skolen må møtes med tiltak som styrker inkludering, tilhørighet og læring for alle. Å ta elever ut av fellesskapet løser ikke problemene, det kan forsterke dem, sier generalsekretær Lilly Ann Elvestad.

FFO forventer at myndighetene viser nødvendig varsomhet i den videre behandlingen av forslaget, og velger løsninger som styrker laget rundt eleven, ikke svekker fellesskapet.

Lenke i kommentarfeltet.