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¿Cómo influye el sistema VESTIBULAR en nuestros hijos ?

El sistema vestibular es uno de los grandes protagonistas invisibles del desarrollo infantil.
Está situado en el oído interno y es el encargado de ayudarnos a percibir el movimiento, el equilibrio, la velocidad y la posición de nuestro cuerpo en el espacio. Gracias a él podemos mantenernos erguidos, coordinar nuestros movimientos, sentir seguridad al movernos y regular cómo responde nuestro cuerpo ante el movimiento y los cambios de posición.
En muchos niños autistas existen diferencias en el procesamiento vestibular. Algunos buscan constantemente movimiento: girar, saltar, correr, balancearse, subir y bajar una y otra vez. Otros, en cambio, pueden sentirse inseguros, marearse fácilmente o evitar determinadas actividades porque su sistema vestibular se sobrecarga con rapidez.

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Muchas veces interpretamos estas conductas únicamente como “inquietud”, “torpeza”, “miedo” o “hiperactividad”, cuando en realidad el cuerpo está intentando organizarse, regularse o encontrar seguridad.
El movimiento no es solamente juego.
El movimiento es regulación.
Es información para el cerebro.
Es organización corporal.
Es bienestar.
Por eso tantos niños autistas necesitan saltar, balancearse, rodar, columpiarse, caminar por bordes, girar, trepar o repetir determinados movimientos una y otra vez. No siempre es “exceso de energía”. A menudo es una necesidad neurológica real.
El sistema vestibular está profundamente conectado con la regulación emocional, la atención, la coordinación motora, el tono muscular y la sensación de seguridad corporal. Cuando comprendemos esto, dejamos de intentar frenar constantemente el movimiento y empezamos a acompañarlo de forma más respetuosa y funcional.

Cada cuerpo siente distinto.
Y cada niño merece sentirse seguro dentro de su propio cuerpo!!!!!

Algunas referencias interesantes sobre integración sensorial y procesamiento vestibular:
• Ayres, A. Jean (1979). Sensory Integration and the Child.
• Miller, Lucy Jane (2006). Sensational Kids.
• Schaaf, R. C. & Mailloux, Z. (2015). Clinician’s Guide for Implementing Ayres Sensory Integration.
• Roley, S. S., Blanche, E. I. & Schaaf, R. C. (2001). Understanding the Nature of Sensory Integration with Diverse Populations.

Copiado del muro de Anabel Cornago gracias ☺️

Entendiendo el TDAH

¿Que es conductual y que es parte de la condición?

En psicología todo se ajusta a un determinado contexto, el contexto es la familia, la escuela, el trabajo, los amigos. Con esa simple idea las personas con esta neurodivergencia van a adaptar comportamientos en función de su contexto; es decir, cambiar su forma de ser a como lo requiera la situación. Si bien, todo se puede camuflajear, sobrellevar o hasta organizar, las estrategias para hacerlo de cada uno será diferente, algunas personas con TDAH desarrollarán una personalidad obsesiva-compulsiva, para sentir que tienen el control de los aspectos de su vida, otras personas la ansiedad es la que impulsa a tomar acción, otras personas serán las adicciones a sustancias y a conductas, para otras el ejercicio o la meditación y una vida balanceada les vendrá bien. Sin embargo, todos compartimos algo en común, la falla en determinadas funciones ejecutivas como: Planificar, Organizar, Inhibir impulsos y cambiar de foco atencional así como esa constante búsqueda de novedad o recompensa a corto plazo.

Copiado del muro de nuestros colegas de en adultos

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Detrás de cualquier avance, por muy mínimo que sea, está una mamá, un papá un abuel@ apoyando, llevando a terapia, impulsando a nuestros pacientes!!!!

Estos logros son de Uds, solo suyos!

¿Tu hij@ tiene problemas de aprendizaje ?

Continuamente nos llegan al consultorio o a la institución donde ejercemos, pacientes con mucha sintomatología propia de un y es aquí donde los padres, desesperados y ya muy agotados en varios aspectos, nos comentan que su hij@ lleva mucho tiempo en dando como resultado un pobre o casi nulo avance ante las quejas principales de aprendizaje tanto en la escuela como en actividades de la vida diaria...

Es importante saber reconocer CUAL camino se debe de tomar ante estas dificultades, saber A DONDE asistir y CUAL especialista podría ayudarnos con una intervención CORRECTA, esto nos evitará años de pocos o nulos avances, gasto de recursos sin los adecuados resultados.

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