Tron commun sciences boif

Menuالرئيسيةإتفاقية الإستخدام Terms of Use|سياسة الخصوصيه PRIVACY-POLICYاتصل بنا



MenuHomeمقالات الربح من الانترنت مشاهدة القنوات المشفرةالمجانياتالحمايةالفلسفة

كيف نترابط مع بعضنا البعض ؟ تحليل نص مايكل كاريذرس

by hassan on أبريل 28, 2018 in الفلسفة

كيف نترابط مع بعضنا البعض ؟ تحليل نص مايكل كاريذرس





إشكال النص :
كيف نترابط مع بعضنا البعض ؟
ما الذي يجعلنا نترابط مع بعضنا البعض ؟
هل يستطيع الإنسان العيش وحده ؟
أطروحة النص :
يبين النص مميزات الإنسان مع مايكل موقفه على تدقيق الترابط الإجتماعي القوي وذلك إنطلاقا من إعتماده على البعض وبما أنه حيوان إجتماعي كما أنه يمتاز بتقابلية المماثلة التغير لذلك فهذه الروح الإجتماعية الترابطية تجعل منه قادر على خلق مجتمعات ذات أشكال متعددة مختلفة ولا حلول لها ورغم التعدد الثقافي فإن الإنصات سيبقى هو الكائن وحيد الإبقاء التعايش مع مجتمع الثقافات و قادرا على تحقيق الترابط الإجتماعي
مفاهيم النص :
قسمة جوهرية : خاصية ثابثة مشتركة بين الإنسان جمعاء
روح الترابط الإجتماعي : هي خاصية تميز الإنسان عن الحيوان أي الإنفتاح على الآخرين والتعايش معهم بعيدا على الإنغلاق و التعجب
أفكار النص :
1) أشار مايكل إلى خاصية الإنسان لأخيه الإنسان مشيرا إلى استحالة التخلي عن روح الترابط الإجتماعي و بينهم نظرا إلى أن الإنسان حيوان إجتماعي
2) يبين صاهب النص أن التجمع البشري قابل للتغير بشكل مستمر وغني بالتنوع الحضاري فالبشر لا ينتجون مجتمع واحد بل ينتجون مجتمعات لا حصرلها
3) توضح لنا هذه الفقرة تعدد الثقافات من خلال مثال اللغة التي توجد من 700 لغة في غينيا و حدها و هذا يوضح لنا أن هنالك تنوع في الثقافات
البناء الحجاجي :
المقارنة : قارن صاحب النص بين الإنسان و الحيوان ليبين قدرة الإنسان على التغيير والإنتاج المتنوع
السؤال : يتساءل صاحب النص كيف نترابط مع بعضنا البعض ليوضح الإجابة عن هذا السؤال يتطلب الكثير من التعقيدات
الإحصاء : إستعمل صاحب النص نموذج غنيا باعتبارها تملك 700 لغة ليوضح مدى التنوع الثقافي الذي يعرفه البشر
المثال : أعطى بعض نماذج دول إفريقيا ؛آسيا ليبين مدى التنوع الثقافي الذي تعرفه كل دولة

Share This:



RECOMMENDED ARTICLES

من السيطرة على الطبيعة إلى الإنسجام معها جدع مشترك علمي

من السيطرة على الطبيعة إلى



جذع مشترك

18

مهارة كتابة تقرير في موضُوع | أنشطة الاكتساب

وليد مسعود

اخر تحديث : منذ عام

5 دقائق للقراءة

فهرست المقال

مهارة كتابة تقرير في موضُوع | أنشطة الاكتساب



مادّة اللغة العربية | المكوّن: درس التعبير والإنشاء |

الجذوع المشتركة للتعليم الثانوي التأهيلي | جذع العلوم وجذع التكنولوجيا

١. تمهيد

التقرير مهارة من مهارات التعبير التي تُستخدم في الصّحافة، والعلاقات بين الأفراد والمؤسّسات؛ وهوّ خطاب مكتُوب يُنجز لنقل حدث أو وقائع نشاط معيّن قصد توثيقه أو تبليغه إلى فئة معيّنة، أو عرض نتائج أعمال مُنجزة. ويكون التقرير عن ندوة، أو مؤتمر أو شريط سينمائي، أو مكان زرته، أو عن حالة شخص ما، أو ظاهرة اجتماعية، أو غيرها.

٢. تصميم التقرير

يعتمد التّقرير على التصميم الآتي:

أ• مناسبة الحدث أو النشاط الذي تريد أن تُنجز تقريراً عنه؛ أي تقديم معلومات تتعلّق بالهدف من التقرير، وزمانه، ومكانه، وذكر الأحداث أو الأشخاص المستهدفين بالتقرير.

ب• فحوى الموضوع، وما يتضمّنه من أفكار أو آراء؛ وذلك بالنقل الموضُوعي للآراء والوقائع أو الأحداث دون زيادة أو تحريف أو تعليق شخصي. فالتقرير يقتضي منك التزام الموضُوعيّة والحياد في نقل مَا رأيته أو سمعته أو قرأته، وعدم الانحياز للمُيول والأهواء الذاتيّة والتجارب الشخصيّة، وعرض الحقائق والأفكار دُون مبالغة، وانفعال. ومن اللازم العناية بتحديد مصدر المعلومات وأصحاب الآراء، والدقّة في تقديم البيانات والأرقام والحقائق التي تفسّر موضوع التقرير.

ج• الخلاصة أو الانطباع.

٣. أساليب التقرير

عندما نكتُب تقريراً فإنّنا نعتمد أسلوباً مُباشراً نُخبِر فيه بالمعلومات كما هي، وبدون إضافة، وذلك باستخدام ألفاظ وتعابير واضحة ومعبّرة، وتنظيم الأفكار، ومراعاة التسلسل والترتيب، وتوظيف لغة تقريريّة واقعية، والبعد عن الخيال والصور المجازية. وتوخّي الدقة والسلامة اللغوية، بعيداً عن الغموض، والحرص على الإحاطة بجوانب الموضوع بكلّ دقة. كما قد نعتمد على أسلوب الوصف والسرد والانطباع الشخصيّ والحوار وغيرها من الأساليب.

أستخلص:

• نستنتج، من خلال ما سبق، أنّ التقرير خطاب مكتوب يصف حدثاً، أو نشاطاُ، أو عملاً فنيّاً أو أدبيّاً، أو غيره من أجل توثيقه، أو الإخبار به، أو عرض مجرياته ونتائجه.

• يقوم التقرير على تصميم منهجي عامّ ذي ثلاثة عناصر أساسية،



جذع مشترك

2

مهارة كتابة تقرير في موضُوع | أنشطة التطبيق

وليد مسعود

اخر تحديث : منذ بضع شهور

4 دقائق للقراءة

فهرست المقال

مهارة كتابة تقرير في موضُوع | أنشطة التطبيق



مادّة اللغة العربية | المكوّن: درس التعبير والإنشاء

الجذوع المشتركة للتعليم الثانوي التأهيلي | جذع العلوم وجذع التكنولوجيا

1- موضوع التقرير:

انعقاد المُؤتمر السنوي الثاني عشر لتاريخ العلوم عند العرب بمعهد التراث العربي بمدينة حلب.

2- ركزّ التقرير على مجموعةٍ من الجوانب نسوق أهمّهما فيما يلي:

أ. الجانب العلمي: يتجلى فيما قدّمه العلماء العرب (ابن النفيس، وابن الهيثم، وجابر بن حيان) من إنجازاتٍ علمية تشملُ مجالات: الفلك، والطبّ، والصيّدلة، الهندسة، والفلاحة، والمنطق، والآداب.

ب. الجانب البيداغوجي: يتمظهر في اضطلاع العلماء العرب بتبسيط المعرفة العلمية المجردة حتى تغدوَ قابلة للنقل الديداكتيكي، فكتاب "الموجز"، الذي قدّمه ابن النفيس صار مرجعاً للطلّاب في مجال الطبّ.

3- اعتمد المقرِّر جمَّاعا من أدوات الإيضاح حتى يجعل مقوله يسير الفهم، وأهم هذه الوسائل:

أ. أسلوب التفسير: يتجلى، أساساً، في اعتماد نظام الترقيم والتفسير في أكثر من موضع.

ب. صيغ الوجوب: تحضر في ملفوظ (لا بدّ) الدّال على الإقرار والتأكيد.

ت. أسلوب التمثيل: اعتمده المقرّر أثناء تقديم أمثلة عن الكتب الدّالة على الإنتاج العلمي العربيّ.

4- اعتمد الكتاب نظاماً منهجيّاً مُنظّماً في عرض مضمون المؤتمر، يتراءى هذا النظام في التزامه الترتيبَ التالي:

تحديد السياق الزمكاني لانعقاد المؤتمر وهدفه. تحديد عدد جلسات المؤتمر والمداخلين. عرض المضمون العلمي لكلّ جلسة. تنظيم المعارض العلمية على هامش المؤتمر.

5- يتسم هذا التقرير بكوكبة من الخصائص الأسلوبية نجملها فيما يلي:

لغة تقريرية مباشرة تتميز بالتوصيف الموضوعي. جملٌ قصيرة ودالة بدقة. اعتماد أدوات الربط. التوسل بعلامات الترقيم.

المحور الثاني: الإنسان كائن ثقافي للجذع المشترك
موضوع: المؤسسة تَحَكٌم في الحاجة وتحويل لها – مقرر في رحاب الفلسفة –
تحليل نص ماليونفسكي

جذع مشترك علمي ومهني: جغرافيا:
الوحدة الثالثة 3: درس: النطاقات المناخية والغطاء النباتي في العالم: مقابلة بين خريطتين
تقديم إشكالي:
تختلف النطاقات المناخية والأقاليم النباتية على سطح الأرض بسبب تأثير الحرارة والتساقطات.
فكيف تؤثر العوامل المناخية في تنوع النطاقات المناخية والأقاليم النباتية؟
وما هي الخصائص المميزة لها؟
أولا – العناصر المؤثرة في تنوع النطاقات المناخية والأقاليم النباتية على سطح الأرض:
1 – تلعب الحرارة دورا هاما في تنوع المناخ:
تستمد الأرض حرارتها من الشمس (الإشعاع الشمسي)، حيث تصل إليها فقط 4.3% من الإشعاع، والباقي يمتصه الغلاف الجوي ويعكس الجزء الآخر، في حين أن الأرض تعكس بدورها 6% من هذا الإشعاع، ويتباين توزيع الحرارة على سطح الأرض من نطاق لآخر، حيث أن النطاق الحار يتلقى أكبر نسبة، يليه النطاق المعتدل، وأخيرا النطاق البارد يتلقى نسبة ضعيفة، وتتحكم عدة عوامل في تباين توزيع الحرارة على سطح الأرض كالموقع حسب خطوط العرض، وعامل الارتفاع، والتيارات البحرية، وتوزيع اليابس والماء.
2 – يؤثر توزيع التساقطات على تنوع المناخ:
تحدث التساقطات عبر مراحل، تتمثل في: تبخر، ثم تكاثف، بخار الماء في الهواء، ثم تكون السحب، وأخيرا التساقطات التي تكون على شكل أمطار أو ثلوج أو بَرَدٍ، وتتميز التساقطات في المناطق المنخفضة بكونها تكون على شكل أمطار، بينما في المرتفعات تكون على شكل أمطار أو ثلوج، وتعتبر المناطق الاستوائية والمدارية الرطبة أغزر المناطق مطرا، بينما لا تتوصل المناطق الجافة إلا بأقل من 250 ملم في السنة
3 – تتباين النطاقات المناخية وتتنوع الأقاليم النباتية:
تتوزع النطاقات المناخية على سطح الأرض إلى ثلاث أنواع، حسب موقع كل نطاق من خطوط العرض، وهي:
النطاق الحار: يشمل المناخ الاستوائي والمداري والصحراوي، يتكون غطاؤه النباتي من غابات استوائية كالسفانا، والسهوب، ومن نباتات صحراوية.
النطاق المعتدل: يشمل المناخ المتوسطي، المناخ المحيطي، والمناخ القاري، ويتكون غطاؤه النباتي من نباتات متوسطية وبراري وغابات نفضية.
النطاق البارد: يشمل المناخ البارد، والمناخ الجبلي، ويتكون غطاؤه النباتي من غابات التايكا، والصحاري الباردة، ونباتات المناطق الجبلية.
ثانيا– تأثير الحرارة والرطوبة على الغطاء النباتي:
1 –تتنوع خصائص المناخ والغطاء النباتي بالنطاق الحار الرطب والجاف:
المناخ الاستو