Wemole

🌱 Sostenibilità
🍽️ Lotta allo spreco
👵 Valorizzazione delle antiche tradizioni familiari
❤️ Amore per il territorio e il buon cibo
💡 Curiosità per l’innovazione

Sono questi gli ingredienti principali del percorso di specializzazione per “𝐂𝐮𝐨𝐜𝐨 𝐂𝐨𝐧𝐭𝐚𝐝𝐢𝐧𝐨”, che si è tenuto nei bellissimi spazi del 𝐌𝐞𝐫𝐜𝐚𝐭𝐨 𝐂𝐨𝐩𝐞𝐫𝐭𝐨 𝐝𝐢 𝐂𝐚𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐚 𝐀𝐦𝐢𝐜𝐚 a Firenze.

Grazie a CAICT Formazione per averci coinvolto in questo progetto e per l’opportunità di parlare di 𝐈𝐀 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 e di strumenti a supporto della promozione, della gestione e dell’innovazione delle imprese agricole.

E congratulazioni ai nuovi 𝐜𝐮𝐨𝐜𝐡𝐢 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐚𝐝𝐢𝐧𝐢: è stato davvero bello condividere con voi l’ultima giornata di corso e festeggiare questo traguardo! 🎉

Concluso anche quest’anno il nostro 𝐋𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐢 𝐌𝐞𝐝𝐢𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 all’𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚̀ 𝐝𝐢 𝐕𝐞𝐫𝐨𝐧𝐚 🎓

Un’edizione rinnovata, pensata per permettere ai partecipanti di concentrarsi sullo sviluppo di progetti sempre più professionali, concreti e vicini a reali contesti applicativi.

I gruppi di quest’anno hanno lavorato alla revisione, riprogettazione e realizzazione di 𝐩𝐨𝐝𝐜𝐚𝐬𝐭 e 𝐜𝐞𝐥𝐥𝐩𝐡𝐢𝐥𝐦, dando vita a progetti creativi e sorprendenti. 🎙️📱

Come sempre, desideriamo ringraziare tutti i nostri studenti per le idee originali, le intuizioni brillanti e gli stimoli continui che rappresentano per noi una fonte inesauribile di soddisfazione e orgoglio. ✨

🤖 𝐀𝐈, 𝐀𝐈, 𝐠𝐥𝐢 𝐞𝐬𝐚𝐦𝐢…

Che cosa succede alla valutazione universitaria quando nell’aula entra — silenziosamente, ma stabilmente — l’𝐈𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐀𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚?

È una delle domande da cui siamo partiti durante l’incontro “𝐎𝐥𝐭𝐫𝐞 𝐥’𝐚𝐮𝐥𝐚: 𝐚𝐮𝐥𝐞 𝐯𝐮𝐨𝐭𝐞 𝐞 𝐦𝐞𝐧𝐭𝐢 𝐚𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢”, all’𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚̀ 𝐂𝐚’ 𝐅𝐨𝐬𝐜𝐚𝐫𝐢 𝐕𝐞𝐧𝐞𝐳𝐢𝐚 🎓

Nel suo intervento, “𝐀𝐈, 𝐀𝐈, 𝐠𝐥𝐢 𝐞𝐬𝐚𝐦𝐢… 𝐈𝐥 𝐧𝐮𝐨𝐯𝐨 𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐯𝐚𝐥𝐮𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞”, 𝐁𝐫𝐮𝐧𝐨 𝐑𝐨𝐧𝐬𝐢𝐯𝐚𝐥𝐥𝐞 ha proposto un passaggio ormai inevitabile: dalla valutazione come semplice controllo della prestazione alla valutazione come vero e proprio 𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨 𝐝𝐢 𝐩𝐫𝐨𝐠𝐞𝐭𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐝𝐢𝐝𝐚𝐭𝐭𝐢𝐜𝐚.

In particolare, si è parlato di:
→ differenza tra coding tradizionale, IA specialistica e IA generativa
→ limiti delle prove strutturate
→ nuove questioni docimologiche
→ riassunti artificiali, fattore “GPT” ed esami in modalità social
→ prompt, simulazioni, prove aperte e manuali “amici”
→ sistemi multi-agent, archivi vettoriali e validazione umana

L’AI generativa non elimina il problema della valutazione.
Lo rende più evidente.

Ci obbliga a chiederci che cosa vogliamo davvero osservare e misurare: 𝐦𝐞𝐦𝐨𝐫𝐢𝐚? 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞? 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐭𝐚̀ 𝐝𝐢 𝐚𝐫𝐠𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐞? 𝐮𝐬𝐨 𝐜𝐫𝐢𝐭𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐬𝐭𝐫𝐮𝐦𝐞𝐧𝐭𝐢? 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐚 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐚? 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐬𝐢𝐭𝐮𝐚𝐭𝐚?

Forse il punto non è difendere gli esami “di prima”.
Forse il punto è costruire 𝐧𝐮𝐨𝐯𝐢 𝐩𝐫𝐨𝐭𝐨𝐜𝐨𝐥𝐥𝐢, nuovi standard di interazione uomo-macchina e nuove competenze docimologiche.

L’aula può anche cambiare forma.
Può svuotarsi in alcuni momenti, riempirsi diversamente in altri, contaminarsi con strumenti che fino a poco tempo fa sembravano esterni alla didattica.

Ma la valutazione, se progettata bene, può continuare a essere uno spazio pieno: di pensiero, responsabilità e intelligenza condivisa. ✨

Grazie a chi ha partecipato, discusso, posto domande e contribuito a rendere il confronto così vivo.

📍Qualche settimana fa abbiamo avuto l’onore di partecipare alla 𝐂𝐨𝐧𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐬𝐮𝐥𝐥𝐚 𝐅𝐨𝐫𝐦𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐃𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥’𝐄𝐬𝐞𝐫𝐜𝐢𝐭𝐨 𝐈𝐭𝐚𝐥𝐢𝐚𝐧𝐨, che si è tenuta a Viterbo.

In questa occasione, abbiamo parlato di 𝐏𝐫𝐨.𝐕𝐚.𝐃𝐢. e di come sempre più organizzazioni pubbliche e private stanno applicando il nostro metodo di 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐞𝐭𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐞 𝐕𝐚𝐥𝐮𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐃𝐢𝐝𝐚𝐭𝐭𝐢𝐜𝐚 per realizzare percorsi formativi coerenti, efficaci e misurabili. 🎯

Una giornata intensa e stimolante, ricca di confronto e riflessioni sul ruolo sempre più centrale e strategico del 𝐃𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥 𝐋𝐞𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 all’interno dell’Esercito Italiano. 💚

Un sentito ringraziamento al 𝐓𝐞𝐧.𝐂𝐨𝐥. 𝐓𝐨𝐫𝐛𝐢𝐝𝐨𝐧𝐞 per averci dato l’opportunità di prendere parte a questa bellissima iniziativa.