SkillUp Academy

Con il cuore colmo di gioia e gratitudine sì è concluso anche questo anno scolastico.
Non posso che ringraziare gli studenti e le studentesse che hanno frequentato i corsi SkillUp con entusiasmo, costanza e impegno.
Ringrazio i genitori per la fiducia, la collaborazione e la disponibilità al dialogo che dimostrano da sempre.
Ringrazio chi, nonostante gli impegni degli ultimi giorni, ha partecipato al pranzo di fine anno e mi scuso con chi non ha potuto...Purtroppo scegliere una data che vada bene per tutti non è mai facile. 😅
Oggi più che mai i ragazzi e le ragazze hanno bisogno di condivisione, di unione e di senso di appartenenza. Hanno bisogno di essere visti, ascoltati e riconosciuti. Questi sono i 'core principles' alla base di SkillUp, ancor prima di qualsiasi metodo o apprendimento.
In ultimo (ma non per importanza), ringrazio teacher Alessandra e Teacher Martina per la loro serietà e professionalità, preziose risorse in questo anno così intenso.
SkillUp si concede qualche giorno di riposo, per poi riprendere con:
-🇬🇧Corsi di inglese (1:1; in mini gruppo; in presenza e online);
-💂🏻‍♀️Recupero debito scolastico in inglese;
-📚Aiuto compiti delle vacanze.

Care colleghe e cari colleghi,

segnalo questo interessante articolo divulgativo, pubblicato da "ScienceDaily" a partire da un contributo di "The Conversation", che prova a smontare cinque miti molto diffusi sull’apprendimento linguistico, che trovate riassunti in questa infografica.

Si tratta forse di aspetti che possono apparire scontati a chi fa ricerca o a chi segue in modo aggiornato questo ambito. Eppure, nella percezione comune e spesso anche nelle pratiche didattiche, questi miti continuano a essere molto presenti: l’idea che tutto dipenda da grammatica e lessico, che l’errore vada evitato a ogni costo, che sia troppo tardi per imparare una nuova lingua, che si impari solo da soli e che apprendere una lingua significhi necessariamente affrontare un percorso pesante e frustrante.

Il messaggio di fondo, a mio avviso, è particolarmente importante anche per chi insegna: la motivazione cresce quando la lingua viene vissuta non come un insieme di regole da riprodurre perfettamente, ma come esperienza di comunicazione, cultura, relazione e partecipazione.

Pur trattandosi di un testo divulgativo, mi sembra una lettura utile perché richiama questioni molto concrete per la pratica didattica: il peso delle esperienze scolastiche pregresse, la paura dell’errore, il rapporto tra motivazione e significatività dei compiti, e il valore della dimensione sociale dell’apprendimento linguistico.

🔗 L’articolo si può leggere qui:

https://www.sciencedaily.com/releases/2026/05/260521072412.htm