Progetto FAMI - ItaStra Unipa

Si sono definitivamente chiuse le procedure di rendicontazione e verifica del progetto FAMI "L'italiano per comunicare, lavorare, partecipare" che ci ha visti impegnati per 24 mesi (Capofila ItaStra, Partner il Comune di Palermo, il Centro Astalli, la Cooperativa sociale Libera...mente, l’Associazione Pellegrino della Terra, L’Associazione Pluralia ed i CPIA Palermo1 e 2).

Come sempre, ci teniamo a condividere alcuni dati riassuntivi per evidenziare i bisogni del territorio e per rendere trasparente l'uso del finanziamento. Quasi 900 sono state le persone migranti che, pur in situazioni di grande difficoltà a causa della pandemia, sono state accolte e hanno compilato una scheda di iscrizione. 618 persone (rispetto alle 430 previste dal progetto) hanno potuto beneficiare di uno, più spesso due o tre, percorsi formativi fuoriuscendo spesso da situazioni di analfabetismo strumentale; 87 sono stati i corsi di italiano e i laboratori attivati coprendo esigenze assai diversificate, dalla lingua per il lavoro, all’alfabetizzazione, ai livelli di lingua più avanzati, ai corsi propedeutici alle Certificazioni linguistiche.
L'85% dei fondi ricevuti sono stati utilizzati per remunerare i docenti, acquistare libri, dizionari, materiale didattico, fornire il servizio di baby sitting per assicurare la partecipazione delle donne con bambini, comprare biglietti per chi si spostava da fuori Palermo, corrispondere indennità, pagare le tasse per gli esami di certificazione. Soltanto il 15% del finanziamento è stato destinato alla gestione organizzativa e alla comunicazione. Più di 2000 ore di lavoro (corsi di lingua speciali, preparazione del materiale sperimentale, coordinamento e supporto scientifico) sono state assicurate in cofinanziamento dai docenti di Linguistica italiana del Dipartimento di Scienze Umanistiche. Tutti i partner hanno offerto ore aggiuntive di cofinanziamento al progetto.
Per maggiori informazioni relative ai singoli aspetti del percorso e delle attività realizzate e per prendere visione dei prodotti liberamente scaricabili, si rinvia al sito www.itastrafamiitaliano.it e al volume collettivo “L'italiano per comunicare, lavorare, partecipare” https://www.itastrafamiitaliano.it/wp-content/uploads/2022/10/itaStra-FAMI_italiano-pe-comunicare.pdf ).

Ieri a Mediterraneo Antirazzista dopo tanti anni che ci provavamo finalmente la squadra di ItaStra è salita sul podio dietro alla fortissima squadra dell'Associazione Gambiana di Palermo. Grazie mille volte all'instancabile organizzatore, giocatore, amico Mustapha Jarjou a cui si deve questo successo.

TIJAN È ANDATO ALLA SCUOLA CAPUANA DI
PALERMO



La scuola per un bambino africano. Un bambino in carne ed ossa che si chiama Mustpha, Soulyemane, Sambare.

Il nostro teatro/narrazione "Tijan voleva andare a scuola", ieri, in un salone stracolmo di ragazzi e ragazze con mille domande e mille curiosità. Grazie agli attori e grazie a Chiara Amoruso che si diverte e fa divertire. Grazie alle insegnanti e alla loro voglia di costruire confronti, incontri, riflessioni: Adriana Arcuri Alessandra Margiotta.

Ph. Antonio Gervasi

"Tijan che voleva andare a scuola"

Si è chiuso il quarto progetto Fami "L'italiano per comunicare, Lavorare Partecipare". Si è chiuso con un momento di incontro, con tanta gente, con tante lingue, e uno spettacolo teatrale nel quale c'erano le voci e le storie di chi arriva.
Dopo un lungo percorso durato più di due anni in gran parte gravato dalla pandemia, con circa 1000 persone coinvolte, 90 corsi di italiano e tanto altro, abbiamo scelto di mettere nuovamente in campo uno spettacolo di teatro.
Amoruso ci racconta il percorso che ha portato Mustapha Jarjou Bah e Sambare Brunon a mettere in scena le loro storie.
"Nella prima fase ho registrato delle interviste ai partecipanti chiedendo loro di immergersi in quella epoca lontana,
temporalmente e spazialmente, che era stata la scuola elementare in Africa. Ognuno di loro ha raccontato esperienze diverse, in scuole diverse, di stati diversi che però, sorprendentemente, hanno cominciato a rivelare numerose possibilità di incastro. Tutte e tre i ragazzi hanno raccontato della grande voglia di scoprire che li aveva caratterizzati fin da piccoli, del desiderio di cominciare la scuola e della gioia di andarci ogni mattina, nonostante la lunga strada a piedi, senza saltare nemmeno un giorno".