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Chi lavora ogni giorno con bambini con autismo o BES sa che la buona volontà non sempre basta. A volte manca il metodo. A volte, prima delle risposte, mancano le domande giuste.
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Dalla teoria alla pratica!
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Dal 1° gennaio 2027 entrerà a regime il decreto legislativo 62/2024, che riforma la gestione della disabilità nelle scuole italiane. La novità più rilevante è il trasferimento della competenza sull’accertamento della condizione di disabilità alle ASL alle sole INPS, con il definitivo abbandono del termine “handicap” nei documenti ufficiali.

Il tema è al centro di una puntata di Scuola Talk, il programma di approfondimento de La Tecnica della Scuola, con ospiti come Luca Trapanese (attivista per la disabilità), Domenico Ciociano (Gilda), due dirigenti scolastici non vedenti e Vincenzo Falabella, presidente di Fish. La puntata include dati, tabelle comparative e contributi video per illustrare le novità della riforma.

Trapanese: “I genitori non fanno affidamento al TFA”

Durante la diretta, Luca Trapanese ha parlato apertamente del ruolo dei docenti di sostegno, visto la sua esperienza da padre: “Rispondo sempre con sincerità, assumendomi le mie responsabilità come esperto, politico, padre e fratello di un ragazzo con disabilità. Il mondo della scuola rappresenta una frustrazione continua e una fatica enorme per chi ha un figlio con disabilità. Devi sperare di trovare un insegnante di sostegno che scelga questo ruolo perché ci crede, e non solo come mezzo per entrare nel mondo del lavoro. Io non credo nel TFA (Tirocinio Formativo Attivo) e noi genitori non vi facciamo affidamento. Se i nostri figli hanno delle capacità, queste possono essere valorizzate solo attraverso competenze specifiche. Non possiamo permettere che chi ha una laurea in giurisprudenza o architettura ottenga un TFA senza sapere nulla della differenza tra sindrome di Down, autismo o disturbi dell’apprendimento; è un tema vastissimo".

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