Psico-Aprende Sevilla

Hace unas semanas una amiga nos preguntaba:

Hola!! A ver si me puedes echar una manita! Soy madre de una niña de cuatro años! Ultimamente mi hija se me resiste mucho a la hora de vestirse! Siempre tiene que ser la ropa que ella diga y los modelitos que ella escoja!! Faldas y medias, medias y faldas.... No sale de ahí!! A ver como puedo hacer para que me haga caso.

Desde Psico-Aprende, ante todo gracias por compartir tu duda, pues la verdad es una queja bastante común y creo que puede ser muy útil hablar sobre cómo podemos abordarla.
En primer lugar, comentaros que esta iniciativa que tiene tu hija, aunque en principio puede resultarnos un contratiempo, es una actitud positiva pues denota interés por su propia autonomía. Es verdad, que debemos poner ciertos límites, sin embargo permitir que empiece a tomar decisiones forma parte de un desarrollo positivo.
Por lo tanto, lo mejor que podemos hacer es pactar con ella, es decir, establecer que ella puede decidir dos o tres días a la semana, y el resto tú.
Otra cosa que podemos hacer, es darle a elegir entre dos conjuntos. De esta forma, puedes controlar que tipo de ropa puede ponerse y a la vez ella también puede satisfacer su necesidad de elección.
En un principio, seguirá oponiéndose a no decidir ella siempre, así que para motivarla a ceder los días que no le toque a ella, puedes reforzarla diciéndole que ese día puede elegir otra cosa distinta a la ropa, que puede ser el peinado, el sabor del batido, etc…en fin, tu más que nadie sabes qué cosas le gustan y le pueden hacer ilusión elegir.
Espero que te sirva y suerte!!!!!
Saludos.

Ayer un profesional del deporte me preguntaba cómo puede incentivar a un chaval a realizar una actividad deportiva. Enganchar a un niño o a un adulto a una actividad, sea de la índole que sea, requiere varios puntos:

-Metas a corto plazo. Esto quiere decir que los objetivos a cumplir deben ser en pequeños períodos de tiempo. “Esta semana lo que queremos conseguir es…”

-Asegurar el éxito. Debemos asegurarnos que el objetivo propuesto es factible y que el chico puede conseguirlo. Pues los fracasos resultan muy desmotivadores

-Nivel de dificultad en progresión. Empezamos por un nivel más bajo y vamos aumentando la dificultad.

-Contar con sus intereses, darle a elegir y permitir que forme parte en la decisión sobre qué y cómo quiere hacerlo.

-Refuerzo positivo. Premiar tantos sus éxitos como sus intentos.

TDAH: Tratamiento Psicosocial Y educativo.

Una de las características es la impulsividad, es decir la falta de reflexión a la hora de realizar una tarea. Por ello, podemos trabajar para mejorar su capacidad de reflexión.

Una forma de hacerlo es jugando a PUZZLES. Una actividad aparentemente sencilla, pero que requiere ciertas habilidades. Por ejemplo, atender a los distintos elementos del dibujo y decidir que pieza encaja.

Es importante que nos sentemos con el niño, con actitud paciente y en un momento de tranquilidad y sin prisas. Nosotros seremos sus guias, no se trata de decirle que pieza es la correcta, sino de enseñarle la forma de averiguar cuál podría ser.

Primeramente, debemos invitarlo a que observe las piezas. Y después usar preguntas como ¿qué dibujo aparece en la pieza? ¿Qué parte crees que le falta? ¿Qué otra pieza tiene la parte que le falta?.

Lo más importante, no es que acierte, sino que aprenda a observar y a reflexionar con nuestra ayuda. Es fundamental, no ser críticos con ellos, pues se frustrarán fácilmente y dejarán de hacerlo. La mejor actitud que nosotros podemos reflejarles es que no hay prisa, que estamos para ayudarles y que cada intento que realice es Fantástico!!!