Math Creative

اليوم فيديو جديد لتلاميذ السنة. الرابعة متوسط
إن شاء الله يعجبكم

العام الماضي حين كنت أعطي حصص مجانية للتلاميذ، وبينما كنت أحسب ذهنيا ناتج بعض العمليات وضع أحد التلاميذ الالة الحاسبة من يده منزعجا والتي أظن أنه وجد بها نتائج خاطئة وقال لي بغيرة وأسف: "أنت محظوظة.
لو أني كنت مثلك لاستطعت حل كل مسائل الرياضيات بغير حاجة إلى التعب ولحصلت على نتيجة 20 ".
في البداية وجدت الأمر مسليا، ثم شعرت بالقلق بعد ذلك، وبينت له قائلة: هل تعرف أن إيجاد الحلول ليس إلا جزءا من العمل؟ إنه بنفس أهمية فهم الطريقة التي تقودك إلى الإجابة الصحيحة، حاول أن تستمع بالرياضيات بدل التفكير المفرط في ال20".

لا أعرف إن كانت رسالتي قد وصلته أم لا، لكنه بدا أنه رضا ورجع ليحل تمارينه.

ذكرت هذه الحادثة من أجل التلاميذ ومن أجل الآباء الذين يعتبرون أبناءهم ناجحين لمجرد حصولهم على علامات عالية في المدارس، دون اهتمام بمقدار فهمهم واستيعابهم لما تعلموه أو حتى مدى استساغتهم لهذا العلم.

هناك الكثير من التلاميذ الذين لا يجدون من يسدي إليهم النصح، ولهذا السبب فإنهم يكتفون بحفظ دروسهم عن ظهر قلب، والأسوء أن هناك من الأساتذة من يقومون بتحفيظ التلاميذ طريقة الحل وفي ساعة الامتحان يرددون الإجابات بطريقة الببغاوات

إننا بحاجة ماسة لإعادة تشكيل علاقاتنا مع طريقة الدراسة والتعلم وتصحيح مفاهيمنا لذلك وكما كانت تقول أستاذتي يوما: من درس لأجل العلم نال العلم والدرجة ومن أراد الدرجة نال الدرجة فقط.