Team YES.

Vor Kurzem waren einige Kolleginnen und Kollegen – soweit es zeitlich gepasst hat und eine Spende möglich war – wieder gemeinsam Blut spenden. 💪🩸 Wir haben uns gegenseitig unterstützt und angefeuert und uns danach – wie man sieht – traditionell zusammen gestärkt. 🥗✨

Nebenbei blieb natürlich auch Zeit für persönliche Gespräche und viele schöne Geschichten. Danke für diese tolle gemeinsame Aktion und den rundum gelungenen, lustigen Abend! ❤️

Mein Kind übt doch schon so viel - warum klappt es trotzdem nicht?

Lerntherapie hilft Betroffenen, meist Kindern oder Jugendlichen, die Schwierigkeiten beim Lesen/Schreiben und/oder Rechnen haben und setzt dabei nicht nur am Schulstoff an.

Wir schauen: Warum fällt Lernen schwer? Wie gut kann das Kind Laute unterscheiden? Versteht es sprachliche Strukturen? Kann es sich konzentrieren und Inhalte abspeichern? Wie geht es mit Frust und Fehlern um?

In der Lerntherapie arbeiten wir in verschiedenen Bereichen:

➡️ Psyche (z.B. Motivation, Selbstvertrauen, Konzentration)
➡️ Sprache (Wortschatz, Grammatik, Hörverarbeitung)
➡️ Sensomotorik (Feinmotorik, Körperwahrnehmung, Körperspannung),
➡️ Lesen/Schreiben (z.B. Lese- und Rechtschreibstrategien) bzw. Rechnen (z.B. Zahlen und Mengen begreifen).

Unser Ziel ist, dass das Kind wieder Vertrauen in sich gewinnt und mit mehr Freude lernen kann.

💡Wer finanziert eine Lerntherapie?
Obwohl „Lese-Rechtschreibstörung“, „Isolierte Rechtschreibstörung“ oder „Rechenstörung“ medizinische Diagnosen sind, kommen die Krankenkassen nicht für die Therapie dieser auf.

Neben der Option die Lerntherapie privat zu zahlen, können im Rahmen der sogenannten „Eingliederungshilfe“ nach §35a SGB VIII die Kosten vom zuständigen Jugendamt übernommen werden. Dazu benötigt es in den meisten Fällen einen schriftlichen Antrag, ein ärztliches Gutachten eines*r Kinder- und Jugendspsychotherapeut*in inklusive Diagnostik und eine schulische Stellungnahme für das Jugendamt.

Viele Berufsverbände – wie der DVE – bereiten Studien regelmäßig auf und stellen sie öffentlich zur Verfügung. Auf der Webseite des DVE bspw. gibt es sogar eine eigene Kategorie für evidenzbasierte Inhalte und Rückfragen sind ausdrücklich möglich.

Auch in unserem Team werden Studien und Leitlinien immer häufiger geteilt, diskutiert und auf ihre praktische Relevanz geprüft. Ob untereinander auf neue Kenntnisse hingewiesen, in der internen Wissensdatenbank hinterlegt oder im fachlichem Austausch fallbasiert eingebunden. Das kostet Zeit, klar. Aber diese Zeit investieren wir bewusst, denn evidenzbasiertes Arbeiten bedeutet für uns:

➡️individuell,
➡️effizient
➡️und wirksam zu unterstützen,

um Gesundheit und Teilhabe bestmöglich zu fördern.

🔍 „Kinder im Autismus-Spektrum – Ayres Sensorische Integrationstherapie (SIAT/ASI) zur Verbesserung der Betätigungsperformanz (RCT)“
https://ebp.dve.info/studien/kinder-im-autismus-spektrum-ayres-sensorische-integrationstherapie-siat-asi-zur-verbesserung-der-betaetigungsperformanz-rct/

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