Social Design

Qasja Reggio Emilia

Parimet kryesore:

Fëmija si protagonist — fëmijët janë të aftë, kuriozë dhe kërkues aktivë të të nxënit të tyre
Mjedisi si mësuesi i tretë — hapësira të përgatitura me kujdes me materiale natyrore, dritë dhe bukuri
Njëqind gjuhët e fëmijëve — mënyra të shumta për të shprehur kuptimin (vizatim, ndërtim, lëvizje, fjalë, dramë)
Dokumentimi — bërja e të nxënit të dukshëm përmes fotove, transkriptimeve dhe ekspozimeve
Progettazione — kurrikulë emergjente dhe fleksibël që ndjek interesat e fëmijëve në vend të mësimeve të paracaktuara

Si duket në praktikë:

Projekte afatgjata (javë ose muaj) që lindin nga pyetjet e fëmijëve
Materiale natyrore dhe të hapura — dru, argjilë, tel, pëlhurë, objekte natyrore
Hapësira “atelier” (studio krijuese) për eksplorim
Edukatorët si bashkë-hetues që dëgjojnë, vëzhgojnë dhe bëjnë pyetje, në vend që të japin përgjigje
Theks i fortë mbi bashkëpunimin dhe dialogun mes fëmijëve.

Kjo qasje lidhet drejtpërdrejt me vizionin për një edukim më të lirë dhe më krijues: t’u ofrojmë fëmijëve kënde arti të hapura çdo ditë, materiale natyrore, lojë teatrale, muzikë dhe ritëm, si dhe lirinë për të eksperimentuar pa frikën e gabimeve. Në këtë mënyrë, edukimi bëhet një proces i gjallë, i ndërtuar mbi respektin për fëmijën dhe potencialin e tij të pakufishëm.