EDIS 4

👉În luna iunie 2026, Asociația ARES’EL, în calitate de Partener 2, prin experții săi, a desfășurat activități cu elevii din grupul țintă al proiectului.
👉Activitățile au vizat teme cu caracter educațional, contribuind la dezvoltarea capitalului uman în rândul elevilor și la consolidarea competențelor necesare dezvoltării lor personale și sociale.🎓

👉În luna Mai, Asociația Ares'El în calitate de Partener 2, prin experții săi au desfășurat activități cu elevii din grupul țintă al proiectului. Activitățile au inclus teme relevante pentru formarea și dezvoltarea competentelor personale sociale ale elevilor.🎓

👉În cadrul proiectului EDIS 4 – Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior (cod SMIS 327158), Asociația ARES'EL prin Expert organizare activități Program 1 - Ailene Vasile, a desfășurat, în luna iunie 2026, activități dedicate grupului țintă – studenți ai Universității Petrol-Gaze din Ploiești.

👉Activitățile s-au desfășurat în perioada 3-4 iunie 2026 la Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești, în cadrul unor sesiuni interactive dedicate dezvoltării capacității de autocunoaștere a studenților, identificării valorilor personale, aptitudinilor și intereselor individuale, în concordanță cu obiectivele proiectului.

👉În cadrul sesiunilor, studenții au fost implicați în activități de reflecție, dialog și exerciții aplicative, având ca scop conștientizarea propriilor resurse, clarificarea valorilor personale și corelarea intereselor individuale cu parcursul educațional și profesional. Activitățile au urmărit dezvoltarea unei imagini de sine realiste, creșterea încrederii în propriile capacități și stimularea motivației pentru continuarea studiilor universitare.

👉Studenții au înțeles importanța autocunoașterii în luarea deciziilor academice și profesionale, precum și rolul valorilor, aptitudinilor și intereselor personale în construirea unui traseu educațional coerent. De asemenea, au fost încurajați să își identifice punctele forte, ariile de dezvoltare și resursele personale care pot contribui la adaptarea la mediul universitar și la reducerea riscului de abandon.

👉Prin aceste activități, proiectul EDIS 4 contribuie la consolidarea unui mediu universitar incluziv, echitabil și orientat spre dezvoltarea personală și profesională a studenților, în care fiecare participant este sprijinit să își valorifice potențialul, să își dezvolte autonomia și să își construiască un parcurs academic adaptat propriilor aspirații și resurse.

👉În cadrul proiectului EDIS 4 – Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior (cod SMIS 327158), Asociația ARES'EL, prin Expert organizare activități Program 2 (P2) – Ioana Năstase, a desfășurat, în luna iunie 2026, activități dedicate grupului țintă – studenți ai Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești.
👉Activitățile s-au desfășurat la Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești, în cadrul unor sesiuni interactive dedicate dezvoltării capitalului social și familial al studenților, conform tematicii proiectului.🎓
8 – 9 iunie 2026 – „Noțiunile de capital social și familial – concepte, importanță și rolul lor în dezvoltarea personală” și „Fundamentarea și construirea relațiilor sociale”
👉Studenții au înțeles rolul capitalului social și familial în dezvoltarea personală și succesul academic și și-au dezvoltat competențe de comunicare, empatie și colaborare, necesare construirii unor relații sociale sănătoase, bazate pe încredere și respect.🎓
👉Prin aceste activități, proiectul EDIS 4 contribuie la crearea și consolidarea unui mediu universitar incluziv, echitabil și orientat spre dezvoltarea personală și profesională a studenților, în care diversitatea este recunoscută, valorizată și integrată ca resursă esențială pentru succesul academic și social.🎓

📣În cadrul proiectului EDIS 4 – Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior (cod SMIS 327158), Asociatia ARES'EL, prin Expert organizare activități Program 2 (P2) – Ioana Năstase, a desfășurat, în perioada februarie – martie 2026, activități dedicate grupului țintă – studenți ai Universității Petrol-Gaze din Ploiești.
👉Activitățile s-au desfășurat la Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești, în cadrul unor sesiuni interactive dedicate dezvoltării capitalului social și familial al studenților, conform tematicii din cadrul proiectului „Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior”.
💎25 - 26 februarie 2026 – Legătura între generații și viitorul familiei: Studenții au înțeles rolul relațiilor intergeneraționale și al familiei în formarea valorilor și în susținerea parcursului educațional. S-a evidențiat importanța sprijinului familial în prevenirea abandonului universitar și în creșterea șanselor de reușită academică.👏
💎18 – 19 martie 2026 – Egalitatea de șanse și nediscrimicarea, Dezvoltarea durabilă – importanța mediului și dezvoltării durabile, problemele de mediu și tema schimbărilor climatice și Accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități – promovare a accesibilității pentru persoanele cu dizabilități și incluziunea acestora în unitățile de învățământ
👉Participanții au înțeles importanța egalității de șanse, a respectării diversității și a incluziunii, precum și rolul dezvoltării durabile și al protejării mediului. De asemenea, au conștientizat necesitatea asigurării accesibilității pentru persoanele cu dizabilități în mediul educațional.
Prin aceste activități, proiectul EDIS 4 contribuie la crearea și consolidarea unui mediu universitar incluziv, echitabil și orientat spre dezvoltarea personală și profesională a studenților, în care diversitatea este recunoscută, valorizată și integrată ca resursă esențială pentru succesul academic și social.👏

👉În luna aprilie, Asociația ARESE'EL a organizat o serie de activități cu elevii din grupul țintă. Aceștia au participat la activități dedicate dezvoltării personale, menite să le consolideze încrederea în sine și abilitățile de colaborare. Acestea contribuie direct la creșterea capitalului uman, pregătindu-i pentru o mai bună gestionare a provocărilor viitoare.👏

👉În luna martie 2026, Asociația ARES’EL, în calitate de Partener 2, prin intermediul experților săi, a derulat o serie de întâlniri interactive dedicate elevilor din grupul țintă al proiectului, proveniți din cele trei unități școlare partenere. 👏

👉În luna martie, Liderul de proiect, prin Expertul pentru activitatea remedială, a desfășurat activități remediale la biologie în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții.🎓
👉Activitățile au avut ca obiectiv consolidarea cunoștințelor elevilor și îmbunătățirea competențelor acestora la disciplina biologie.
Pe parcursul acestor întâlniri, s-au făcut recapitulări sistematice ale materiei pentru bacalaureat. De asemenea , s-au rezolvat teste de antrenament, inclusiv probleme de genetică.

👉În luna martie, Partenerul 1, prin Expertul pentru activități remediale Fornea Cristina, a desfășurat activități remediale la biologie în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții.🎓
👉Pe parcursul acestor întâlniri, au fost abordate noțiuni referitoare la funcția de nutriție, cu accent pe procesul de eliminare a substanțelor nefolositoare din organism.
👉De asemenea, s-a discutat despre sensibilitatea organismelor vii.
👉Activitatea s-a încheiat printr-o sesiune complexă de recapitulare, în cadrul căreia au fost reactualizate cunoștințele dobândite, prin rezolvarea unei variante de bacalaureat pentru proba de Biologie vegetală și animală.👏

👉În luna martie, Partenerul 1, prin Expertul pentru activități remediale Dumitru Olguța, a desfășurat activități remediale la matematică în cadrul SA3.2 – Desfășurarea activităților de sprijin (programe remediale) și acordarea de subvenții. 🎓
👉Pe parcursul acestor întâlniri, s-au desfășurat sesiuni de recapitulare și consolidare a cunoștințelor referitoare la derivate.
👉Elevii au revizuit derivatele funcțiilor elementare, regulile de derivare, precum și operațiile aplicate funcțiilor derivate.
👉De asemenea, au fost rezolvate exerciții și probleme din variantele de bacalaureat care presupun utilizarea derivatelor. 🎓
👉În cadrul acestor activități, s-a abordat și determinarea ecuației tangentei la graficul unei funcții într-un punct dat, cu scopul dezvoltării competențelor de aplicare a noțiunilor teoretice în rezolvarea cerințelor specifice examenului.👏