ABAUL

A veces cuando vemos a un niño como “apagado” o “que está en su mundo” es solo una forma de protegerse cuando todo pesa demasiado 💙

Acompañar no siempre es hablar: a veces es bajar el ruido, dar espacio, respetar el ritmo y estar cerca sin invadir.

Pequeños ajustes = grandes alivios 💪🏻

✨ Enseñar a regularse no es decir “cálmate”… es acompañar, modelar y practicar 🧠💙

En el post de hoy te compartimos 5 ideas sencillas para ayudar a niños y niñas (especialmente con TEA 🧩) a construir habilidades de autorregulación emocional poco a poco 👣🌈

La sobrecarga sensorial es una de las experiencias más comunes en el autismo: no es capricho, es un sistema nervioso saturado 🪫

Acompañar significa bajar estímulos, dar seguridad y tiempo, y después (cuando ya esté tranquilo) buscar qué lo provocó para prevenirlo 👥

Si te pasa en casa o en el cole, recuerda: primero regulación, luego aprendizaje. 💙✨

🥗 La alimentación selectiva es muy común en niños/as con TEA y muchas veces está relacionada con procesamiento sensorial, ansiedad o incluso molestias físicas.

😖 No se trata de “capricho” ni de “falta de límites”: para algunos peques, una textura o un olor puede ser tan intenso que les genera rechazo real.

📌 Lo más importante: evitar la presión y trabajar con estrategias graduales (mirar, tocar, oler, probar) en un entorno tranquilo.

💬 ¿Te gustaría que hiciéramos un post con estrategias prácticas en casa paso a paso?