TS-ID

Di antara ketiga aspek literasi informasi, aspek pertama mudah dipahami dan diterima oleh semua orang, terutama mengacu pada ruang lingkup pengetahuan dan keterampilan. Aspek kedua terutama mengacu pada ruang lingkup pembentukan kemampuan, yang berbeda dari kursus komputer dalam kursus teknologi informasi dan merupakan persyaratan utama untuk dicapai. Meskipun persyaratan "kemampuan budidaya" sering disebutkan di masa lalu, itu tidak memiliki deskripsi dan dasar evaluasi yang jelas dan rinci untuk "kemampuan", sehingga seringkali hanya formalitas. maju dengan karakteristik kurikulum tertentu Persyaratan, yang membuat pembentukan "kapasitas" beton dan evaluasi standar. Aspek ketiga adalah konkretisasi pendidikan moral dalam kurikulum teknologi informasi, yang merupakan bagian penting dari pendidikan ideologi dan moral bagi siswa. Sesuai dengan persyaratan untuk menyusupkan pendidikan moral ke semua mata kuliah, dalam kurikulum teknologi informasi, sesuai dengan kebutuhan masyarakat informasi bagi warga negara dan berbagai pilihan yang mungkin dihadapi kaum muda di masyarakat nyata, persyaratan pendidikan moral dengan kurikulum ciri-ciri yang dikedepankan, agar pendidikan akhlak mempunyai kekhasan dan ciri mata pelajaran, sehingga benar-benar dapat mencapai hasil.

Dengan munculnya era informasi, kehidupan masyarakat, studi, dan pekerjaan tidak dapat dipisahkan dari teknologi informasi Komputer, Internet, komunikasi seluler, e-banking, TV digital... Dihadapkan dengan masyarakat yang berubah dengan cepat, siswa kami memasuki Setelah masyarakat, diperlukan pengetahuan, keterampilan, kesadaran dan kemampuan yang dapat beradaptasi dengan masyarakat informasi.Kursus teknologi informasi di sekolah dasar dan menengah pada tahap pendidikan dasar didirikan untuk memenuhi kebutuhan siswa tersebut. Kursus teknologi informasi berasal dari reformasi kursus komputer. Kursus komputer asli di sekolah dasar dan menengah dirancang untuk mengajarkan siswa berbagai keterampilan pengoperasian komputer. Dengan meningkatnya popularitas komputer, proporsi rumah tangga dengan komputer Dengan peningkatan dari tahun ke tahun , pembaruan perangkat lunak dan perangkat keras komputer semakin cepat, berbagai pengoperasian komputer menjadi semakin sederhana, dan semakin banyak peluang penerapan komputer di berbagai disiplin ilmu. mengajarkan keterampilan komputer, itu menjadi tidak perlu dan tidak memuaskan. Sejumlah besar fakta menunjukkan bahwa kebutuhan masyarakat informasi akan talenta bukan hanya pengoperasian komputer yang sederhana, tetapi yang lebih penting, kemampuan untuk menggunakan berbagai perangkat teknologi informasi (termasuk komputer dan jaringan) secara benar, efektif dan fleksibel untuk mengumpulkan dan memproses sesuai untuk kebutuhan., Mengirim dan mengungkapkan informasi, dan secara kreatif memecahkan berbagai masalah praktis.Komputer hanyalah alat teknologi informasi yang relatif penting dan banyak digunakan. Oleh karena itu, pada fase kedua dari reformasi kurikulum, kursus komputer diubah menjadi kursus teknologi informasi, yang merupakan keputusan penting yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan ini.